新华教育12月9日北京消息 创新引领教育，教育创建未来。教育，乃民生之本，强国之基，承载着中国的现在和未来。12月4日，以“创——建未来”为主题的2015新华教育论坛“大国教育之声”活动在京隆重举行。来自全国教育界的知名专家、学者、媒体人及各大教育机构的领军人物500余人齐聚一堂，共同商讨中国教育的创新发展之路。

    活动中郑州大学西亚斯国际学院校长陈思坤接受了新华教育专访，以下是本次访谈的精彩内容：

郑州大学西亚斯国际学院校长陈思坤接受了新华教育专访。  

    主持人：各位网友大家好！这里是新华网2015年“大国教育之声”活动现场，现在做客我们访谈间的是郑州大学西亚斯学院校长陈思坤。

    陈思坤：谢谢！ 

    主持人：今年郑州大学西亚斯国际学院荣获“2015年度·中国社会影响力中外合作院校”和“2015年度·新媒体建设经验高校”两个奖项，首先请陈校长给我们介绍一下，您如何看待中国高等教育国际化问题？

    陈思坤：主持人好！各位网友好！中国高等教育国际目前在国内关注较高，其发展也处于日益加快的新趋势，不仅是我们国内高等教育，从国际上看，各国家都在争夺高新技术人才，推进优质教育资源新的热点和焦点。不少学校国际化程度已经非常高，一流的学校把20%的研究生招收比例投入到各个国外留学生层面上。当然，我们高等教育国际化空间很大，譬如说目前留学生人数和规模只占到在校生总数0.4%左右，所以发展空间很大。

    国际化一方面使得我们高等教育面临着改革体制机制和管理模式的良好机遇和契机，尤其是我们通过国际化，通过招聘国际上优秀的教师，扩大留学生规模来使得各个学校之间的多元化碰撞、交流交融，也使得我们得以利用国际化的良好平台来推进科学研究，高层次学术交流，这会带来非常好的契机，也使得目前我们高等教育改革能充分利用好的经验模式，同时在理念上能得到一种新的飞跃。

    当然，国际化也使得我们高等教育面临着一些挑战，比如存在输出多，输入少，因为我们好多留学生到发达国家高校留学的现象息息相关，这使得我们面临人才流失，高素质人才紧缺的状况，这还需要我们各个高等学校以及国家社会层面上进一步解决如何吸引高素质人才回国，同时也吸引高水平的专家和学者参与到高等教育发展中以及推动高等教育改革中来。目前我们正在进行高等教育转型发展，在我们争创一流大学进程中应该是个重要的考验，也是评估和考察一个学校能否进行现代化发展，能否具有高水平层次办学的重要衡量点。所以，我们看到一所真正大学有一些多元化的文化特色，同时又有一定的外国教师数量，也决定了这个学校发展层次和水平。所以，高等教育国际化很多合作空间，也有目前我们改革的动力和支撑点。

    主持人：刚才陈校长说高等教育国际化，国内和国外高校都在做这样的事情，我们也面临着一些挑战。我们在国际化办学过程中有哪些特色和优势，给我们详细讲解一下？

    陈思坤：我们郑州大学西亚斯学院是首批被国务院批准成为中外合作办学的本科院校，我们自1998年开始办学，已经过17载风雨春秋，目前已进入由规模稳定向高质量、高水平提升的转型发展时期。17年来，我们一方面本身是由美国西亚斯集团投资创办的，创办人理事长陈肖纯博士目前也是亚太大学联合会主席。目前合作的双方院校，一是河南省唯一的211工程院校郑州大学，郑州大学经过新的学校合并发展以后已经快速进入跨越式发展新阶段。二是美国合作办学院校是堪萨斯州的福特海斯州立大学，我们充分利用这两所中美双方优质教育资源优势服务社会发展，也服务区域经济发展，输送了一大批“英语精、知识新、技能强、视野广、行为雅”的优秀毕业生和国际化人才。我们的特色体现在四个方面：

    第一，校园环境育人，体现我们国际化的水平，比如建筑，去过西亚斯学院能感觉到我们学校的特色，我们的建筑很有特色，几乎所有的建筑物，一方面是涵盖了欧式的风格，另一方面也兼容中西理念，我们的行政楼是标志性建筑，它的正面号称天安门，北面我们就号称白宫，它是按照美国国会大厦建设的模式，所以它是双面体的结构，体现了我们中西合并的办学理念。同时我们兼有中国园和中外合作办学的国际教育学院楼相对应，还有欧洲街、西班牙广场、莫斯科红场等等，从环境育人和建筑设计上体现出我们的国际化市场和特色。

    第二，师资队伍，外国教师队伍一直保持在每年150人左右，这样使得我们外籍教师和学生比例之广在全国高校也不多的层次。同时外资教师能对全校包括非应用专业学生都担任口语课，这使得我们在人才培养上很好地服务了，提升学生的英语交流能力，口语能力，应用能力特色和发展需求。

    不仅与103个国家建立长期交流合作关系，还与20个国家签订了引进留学生协议，目前我们在校留学生200多人，这使得我们学生群体上，通过不同文化之间的相互认知认同，了解和交融，使得我们无论师资队伍还是学生队伍规模都体现出我们国际化的特色。

    第三，培养模式或者育人模式上，体现出我们国际化的理念，从课程设置上，既有中方的课程，另外一半有美方的课程，不仅有老师在课堂上非常灵活的，像我们这种访谈式的，讨论式的，或者外教老师领着学生在草坪上一坐，围坐在一起，圆桌式的启发教学模式，来自教学现场非常轻松的环境下来引导学生能够积极参与教与学活动，同时激发学生自我学习的动力和积极性。

    我们引进一些原版教材，采用在线授课，我们学生随机选择多方位的，开设300多门教学课程，学生可以直接选择美方的课程，通过在线学习随时感受和体现到先进教育资源的分享和学术共认。这样使得人才培养很好服务了既体现了我们中国传统文化教育，同时又能够引进西方先进文化教育理念。

    第四，活动育人方面，校园文化体现到了我们先进的育人理念和国际化教育模式。从入学教育开始，引进了西方比较先进的学生喜闻乐见的，像迎新烛光晚会，利用烛光晚会的文化传承让学生感受到一届届薪火相传，把一些优良传统继承到下一届学子上来；同时家长社团日，国际文化节活动，由家长委员会参与民主管理体制，180多个社团组织，丰富的学生社团活动等等，让学生能够自身拓展能力，个性化发展和育人理念，既培养了学生具有国际视野，通晓国际规则，同时又能很好地善于与人交往交际的能力，实际上我们有效地服务或拓展了学生个性化的发展，这样我们从办学模式上乃至从育人理念上，与传统国内高等教育所不同的，当然我们的机制是比较灵活的。

    主持人：陈校长从各个方面给我们介绍了西亚斯国际学院办学特色，学校平常是怎样运用新媒体的呢？

    陈思坤：感谢各位网友把我们学校评为最有影响力的中外合作院校，这与广大网友的积极关注，热情参与和大力支持是分不开的。新媒体建设在学校里有力服务于学校内涵建设和发展，无论是各项工作推进或者全校老师积极参与都离不开宣传的口径，在我们新闻中心全题同志们的努力下，也积极通过新媒体开发宣传，有效服务好中心或服务大局的新媒体建设做了很好的探索和实践。

    同时，我们一所学校的发展不仅需要全体员工的参与，包括目前正在建设的新的五年发展规划，需要倾全校之力，凝聚全校之力量来全力推进我们各项工作，这需要我们有效地通过新媒体对重点工作的推进情况报道，或者也对于有效措施的宣传，更多的是让全体师生员工能够进一步了解我们工作重点，工作动态，也能够真正使得各项工作发展让所有师生员工在达成共识的基础上，能够真正变为激励和精神动力。这方面，我们新媒体无论是微博、微信，也包括在线新媒体开发，也包括新的办公OA系统等等，都推进了这项工作。

    同时，在社会宣传方面，包括新华网网友的参与，对我们的关注度得到了很大的提升，尤其是一所学校的办学声誉如何，以及我们自身的形象如何，在我们内抓素质、外树形象的同时，新媒体给了我们广泛的支持和帮助。西亚斯经过17年的发展取得一系列的有效成绩，得到社会各界的广泛认可，应该说新媒体对我们给予的支持功不可没。所以，感谢自身建设，包括新华网、各个媒体对我们的关注、对学校的支持。这既是我们内在发展无穷的精神动力，同时对我们推进各方面工作，实现又好又快发展，办好人民满意的教育鞭策，我也感谢媒体和教育部门的支持。

    主持人：陈校长说的非常好，在我们大众创业，万众创新大环境下，西亚斯学院经过17年的发展对未来有什么样的规划？未来有什么值得网友期待的？

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    陈思坤：这是我们目前做双创工作，大众创业，万众创新，这是我们国家、党和政府层面高度重视的，也是社会各界都在密切关注的，事关我们国家能否提升综合国力，能否提升我们创新创业能力的综合国力支撑点，是西亚斯重点建设和发展的支撑点。对于高校来讲，这种双创既是一种推进高校改革新的增长点，同时也给高校带来新的要求和挑战。一方面我们作为中外合作的办学高校，也作为河南省最早被国务院批准为可以实施境外学历教育的首所本科院校，我们要能够进一步围绕或抢抓机遇，能够在新的常态下如何推进学生提升自己创业精神，创新能力和参与社会发展的技能，这应该说在新的发展规划里重点要推进的一项工作，也是我们谋划好发展规划的前提和基本目标所在，也就是说我们要通过五年发展能力，使得我们在彰显国际化特色基础上，能够进一步从国际化复合型人才培养到提升学生创新创业竞争上，这是我们人才培养一种转向或新的目标所在。围绕这个目标，我们从三个方面正在着手是我们准备开放的工作。

    第一，我们作为河南省首批创新示范园区基地建设，来提升学生参与创业，乐于创业或者能够积极实践创业的教育和实践活动，对学生不仅在提升我们创新创业教育实效性、针对性和他们有效参与性的基础上，学校成立了创业孵化基地，通过我们与美国亚美迪集团下属的一个非常好的孵化器Plug&Play来合作，给学生提供创业基金支持，对一些好的项目进行老师的指导和孵化，给予支持。

    第二，通过线上线下实体店的结合，提升学生参与实践创新模式和尝试能力，进行探索，提升学生创业能力。

    第三，通过一部分人从开始尝试创业到一部分创业成功带动所有学生具备创新创业能力，这是我们以少带多，以点带面创新实践的探索。这一模式既得到了河南省教育厅、省政府在内的领导充分肯定，同时也得到了学生家长和社会各界的大力关注和支持。当然，这项工作我们还正在有效进行推进和探索。真正学生创业的人数还有很大的提高空间，毕竟目前参与创业的积极性很高，但只有一少部分人才能创业成功，当然，比例在全国高校来讲不足1%，我们的学生目前已经提高到5%左右，还有很大的空间，我们要进一步抓好这项工具。

    我们在围绕如何提升学生参与服务社会能力，尤其提升学生创业实际的激励建设上，我们还在进一步推进，比如通过课堂教学与社会实践有机结合，通过实践教学环节200多个实践教学基地的学生，不仅有课堂上的学生，更多可以到学校和企业之间密切合作，提升学生对实际企业的了解，教学模式的了解，关键对于创业实践的探索要求，前期能够做一个铺垫。

    同时，我们在师资队伍做了几方面的工作。首先，引进上不仅提到高层次人才队伍建设，靠高新科技人才带头人的引进，国外每年引进高层次外籍教师队伍扩充我们师资队伍，完善结构和优化结构。

    其次，从今年开始，我们要逐步扩大“双师型”和技能型高素质人才提升改善我们教师人才结构，用五年时间准备使我们师资队伍里具有“双师”、“双能”结构性人才能够达到30%，这使得真正的课堂教学和实践课堂环境辅导能有机结合起来，能够提供人才和组织保障。“双师型”人才队伍引进就使得学生能够有真正的导师制，主要是创业实践的引导和课堂课后实践辅导提供支撑，目前已经引进128个“双师型”人才，这是我们下一步围绕转型发展正在推进的项目工作。

    第三，在已有模式化特色的同时围绕区域经济发展能力上如何调整专业结构，适应专业教育和创业教育有机融合，把课堂上不同专业也通过创业引进到课堂上进行有机结合，尤其中原经济区建设，中原航空经济港建设已经上升为国家层面的建设基地，这样有利于区域经济发展来调整我们专业结构，我们这种机制比较灵活，可以根据我们自身学生社会发展要求以及服务区域经济发展要求来调整和完善知识结构，使得人才培养模式能逐步得以优化，使得我们毕业生目前就业率很高，我们一直在95%以上，我们就业不仅提高就业率，也提升就业层次和就业质量，这样使得我们更好服务好高校对于社会的服务能力，使得我们不仅在人才培养质量提升上，同时在真正转型发展过程中服务好社会发展的要求。这也是我们着力推进这项的工作，这也需要社会各界尤其网友们给予继续支持和关注、关照。